Дать понятие о природном материале на
основе дидактического материала (загадок, практических опытов, сбора природного
материала, экскурсий в природу). Работа с бросовым материалом. Конструирование
игрушек из прямоугольных коробок. Комбинированные работы, зимние композиции (ткань,
природный и бросовый материал).
5.Оформление народной игрушки в технике пластилинография. Использование разнообразного материала. Историческая справка о пластилине.
- Во всем мире больше всего ценятся работы, выполняемые в ручной технике, которые отличаются наиболее высокой степенью сложности, уникальностью и изяществом.
- Учить
детей составлять композицию их полосок бумаги. - Очень многие известные люди занимались различными видами бумажного искусства, которые хранятся в музеях многих стран мира.
- Работа в технике оригами.
Обсуждение достигнутых результатов позволяет подвести итог художественного развития, как всего коллектива, так и отдельных его членов. В результате восприятия продуктов творческой деятельности школьники с помощью педагога могут определить, кто из сверстников достиг наилучших результатов в отдельных видах станкового искусства. Кроме того, в процессе обсуждения дети могут высказывать свои суждения как по поводу отдельных тем занятий, так и по вопросам языка художественной выразительности изобразительного искусства. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей готовности к дошкольному обучению.
Другие материалы
Картина из листьев «Солнце». Картина «Осенний пейзаж». Аппликация из листьев «Осень».
- Техника их выполнения с использованием пластилина и бросового материала (пластиковая тара).
- Если работа требует сложных манипуляций в подготовительной стадии , необходимо , чтобы эту предварительную работу выполнял педагог.
- Защита творческого проекта «Счастливый выходной день».
- Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология».
- • При работе с ножницами, держи их параллельно столу.
- Этому я хочу научить детей своей группы «Золотая рыбка».
Создавая образы, дети не только их структурно отображают , сколько выражают своё отношение к ним, передают их характер, что позволяет говорить о художественной природе этих образов. Задача педагога – научить детей чувствовать специфику природного материала , видеть богатую палитру его красок, форм, фактуры и на основе этого создавать разнообразные художественные образы . Создавая образы, дети не только их структурно отображают , сколько выражают своё отношение к ним, передают их характер, что позволяет говорить о художественной природе этих образов. Работа с разными техниками аппликации, а также с различными материалами, используемыми в данном виде прикладного искусства. Знакомство с техникой обрывной аппликации, в работе над которой большое значение имеет сторона, по которой обрывается бумага.
С изделиями из бумаги мы
знакомимся с самого раннего детства. Бросовый
материал даёт огромные возможности для осуществления фантазий. Для того чтобы смастерить что-то занятное, не нужно идти в магазин, ехать в лес
или идти в парк и собирать природный материал. Все необходимое можно найти
у себя в бытовых твердых отходах или в дальнем пыльном закутке гаража. Яичные
контейнеры, скорлупа, деривативы это простыми словами пластиковые и стеклянные бутылки, твердые пакеты из-под
молочных продуктов, соков и многое другое являются прекрасным, бесплатным
поделочным материалом. Группа
учащихся не должна превышать 15 человек, чтобы педагог мог оказать каждому
достаточную помощь и осуществлять качественный контроль за соблюдением техники
безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА «ОЧУМЕЛЫЕ РУЧКИ»
» (восточная мудрость) Программа вариативной. «Космос» Учить планировать свою работу. Развивать ручную умелость. «Кубок для папы» Учить детей работать с ватными палочками, дисками.
Программа внеурочной деятельности ” Очумелые ручки”рабочая программа на тему
Весенние цветочные композиции. Работа с природным материалом. Знакомство с природным материалом.
Яичные контейнеры, скорлупа, пластиковые и стеклянные бутылки, твердые пакеты
из-под молочных продуктов, соков и многое другое являются прекрасным,
бесплатным поделочным материалом. В процессе работы дети приобретают трудовые
умения и навыки, конструктивное мышление, осваивают способы работы с различными
инструментами, подходящими именно к тому материалу, с которым в данный момент
работают. Таким образом, поделки из бросового материала помогут детям
ценить каждую мелочь. И главное — включать свое воображение и фантазию
относительно того, как можно использовать тот или иной бросовый материал.
Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО
§
применение индивидуальных и
групповых форм обучения. • Закончил работу – убери рабочее место быстро и аккуратно. • При работе с ножницами, держи их параллельно столу. • Прежде чем начать работу, приготовь рабочее место правильно. Продолжать конструировать из цветной бумаги.
Форма и цветовое решение. Подбор способов и приемов в изготовлении подсвечника. Приемы пластилинографии, используемые при оформлении фоторамок.
Продолжать
учить вырезать круги из квадратов, правильно и последовательно наклеивать их. Учить
вырезать по шаблону крупные детали. Учить
детей делать санки из спичечных коробков. Развивать творчество, мелкую
моторику рук.
Особенно полезно заниматься
таким рукоделием детям. В процессе творчества у них развивается воображение,
мышление, они приобретают новые навыки. Игрушка
всегда сопутствовала человеку.
